为加强校际交流与合作，实现“新课标”背景下数学教研同质促进，异质互补，10月31日上午，蚌埠市汤和路学校小学数学组教师在教科室安娜主任的带领下到工农小学参加公开课研讨活动，携手学校数学组同仁开展联合教研。本次活动分为观摩课和研讨交流两个环节。
第一节课由工农小学张宁宁老师执教六年级《比的认识》，在本节课教学时张老师对教材进行重组，首先是从早饭的话题引出“比”，让学生对做馒头的材料面粉和水的份数比有了初步的理解，再到买馒头的总价与数量的比得到新的量“单价”，这样的设计符合学生原有的知识经验和认知水平，通过观察、比较分析从而提炼了“比”这个概念，实现概念的内化，并且对“比”也进行了分类，得到同类量的比和不同类量的比。授课过程中张老师逻辑清晰，整节课气氛活跃，学生兴趣盎然，积极思考，能够完整并规范表述自己的观点，师生间的互动交流也非常充分。给观摩的各位老师留下了深刻的印象。
第二节课由工农小学陈刚老师执教五年级《解决问题的策略》。在教学中，陈老师先向学生提出富有挑战性的问题，引发他们的思考。比如：“如果你是王大叔，会选择哪─种围法?为什么?”“观察表格你有什么发现”等牢牢抓住了学生，使他们的思维不断深入。然后，观察表格提问:如果你是王大叔，你会采用哪种策略？引出，采用面积大的羊圈，从书本又走向生活。最后，计算出四个长方形的面积，让学生观察，发现规律，体会列举是解决问题的有效方法，并逐渐掌握这种策略。
第三节课由汤和路学校马惠良老师执教六年级《解决问题的策略》，马老师以“理解题意—分析数量关系—列式解答—检验反思”为基本线索，引导学生经历解决问题的全过程，并在这一过程中获得一些分析问题的经验，感受解决问题的一般过程，逐步养成良好的解题习惯。整节课清晰流畅，重难点突出，不仅促使学生通过有序、有效地思考，拾级而上，找到解决问题的方法，形成策略意识，而且让学生获得了学习成功的愉悦体验。充分体现了学生的自主和教师的主导作用。
研讨交流环节，三位执教教师对自己执教的课程谈了自己的构想和实践，并做了自评。老师们畅所欲言，积极点评。大家认为:三位老师深入浅出的教学设计让我们受益匪浅,给我们的课堂教学指引了方向!老师们也对三位执教教师在整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定，同时也对其存在的问题提出了宝贵的意见和建议。我校钦校长对此次教研活动进行总结!肯定了老师们的付出，也鼓励教师们今后可以多交流，共进步。
本次联合教研活动，既让两校数学同仁对“新课标”背景下的数学教学有了新认识、深理解，有利于促进教学观念转变和个人专业素养、教育教学水平提升，又为两校数学教师们创设了相互学习，相互交流的良好氛围。
高山仰止，方知才疏。教以潜心，研以致远。愿我们心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行，共同领略教育路上最美的风景!（朱紫薇 通讯员 郭漫）
