为积极推进信息技术与学科教学的深度融合，探究双师教学在课堂教学创新应用中的有效模式和方法，充分发挥信息技术的优势，为英语课堂创造真实的语言环境和英语氛围，提高学生的语言交际能力，促进教师专业成长，加强实验学校教科研课题管理，5月23日，清华大学“大、中、小学英语教学一条龙”实验项目双师课堂教学观摩交流活动在蚌埠市龙子湖实验学校举行。
外籍教师Mark Fontes 与龙实验教师华凌枫为四年级的孩子们带来了一场汉服穿越之旅的沉浸式课堂。本节课以时空穿越为主线，渗透了中国不同朝代的服装特征，巧妙地将中华传统文化与英语语言的语用功能结合在一起，体现英语课堂功能价值的同时，也实现了英语课堂的育人价值，并帮助学生拓宽国际视野，形成文化自信。中外双师的默契配合，实现了地道听说和英语学科教育教学的深度融合，中西合璧打造的英语高效课堂，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。
课题组负责人刘丽从“双师课堂”在小学英语教学中的优势、“双师课堂”提升小学生英语能力的思路、“双师课堂”提升小学生英语能力的实践探索、“双师课堂”的效果、存在的问题以及未来研究方向等方面进行了课题阶段性成果汇报。
蚌埠市小学英语教研员顾琼作总结性指导：中教老师最为了解学情，应成为整个课堂的把控者。一个好的中教老师，不仅能引导课堂氛围，帮助学生吸收转化所学知识，更能激发外教老师的授课热情，进而达到“双师课堂”1+1>2的效果。
蚌埠市龙子湖实验学校在2015年9月成功申报成为安徽省清华大学“大、中、小学英语教学一条龙”实验项目学校，并积极参与并实施清华大学“大、中、小学英语教学管理模式研究”课题研究，致力于培养学生在语境中运用英语的口语表达和交际能力。在日常课堂教学中，课题组的老师们更是力求将课题研究实践落到实处。
通过此次活动，课题组全体成员以及在座教师们对双师教学相关课题研究的方向、内容和思路有了更为清晰的认知。龙实验英语组的教师们必将扎实完成课题，积极打造融入校园实际的高效双师课堂模式，切实提高小学生英语语言能力。（黄缘缘）
