近日，龙子湖区工农小学内洋溢着浓厚的研讨氛围，一场聚焦四年级语文国测、旨在提质课堂教学的研讨活动在这里热烈展开。全区各学校的四年级语文教师与工农小学全体语文教师汇聚一堂，龙子湖区教研室副主任孙瑞平、教研员朱立秀也亲临现场，为活动注入专业活力。
课堂展示：精彩纷呈展技艺
活动率先进入课堂教学展示环节。来自和煦小学的李丹丹老师以扎实的教学功底和独特的教学方法，带来了两场别开生面的示范课。
李丹丹老师在执教《猫》时，巧妙地以学生喜爱的图片引入，迅速营造出有趣的课堂情境，自然地引出本单元语文要素与课题。课堂上，李老师引导学生深入探究猫的性格特点，聚焦课文二至四自然段，让学生通过圈画关键词、梳理思维导图的方式，清晰地总结出猫性格古怪的具体表现，同时拆解文章写作技巧。在写作环节，李老师展示生动的图片，引导学生模仿课文的写作手法进行创作，有效实现了知识向实践能力的转化。
专业点评：真知灼见助提升
课堂展示结束后，孙瑞平主任对两堂课进行了深度点评。孙主任充分肯定了两堂课紧密围绕发展学生核心素养展开教学，精准践行了课标理念中的情境积趣、任务驱动与评价反馈，将教师主导、学生主体的教学模式展现得淋漓尽致。
同时，孙主任也提出了极具针对性的建议：在习作指导课上，教师要精心准备丰富的写作素材；简化评价量表，明确评价标准；精简课堂语言，避免口头禅。孙主任鼓励教师积极转变教学理念，大胆让学生深度参与课堂，避免 “高能输出式” 教学；要因材施教，正视生源差异；加强教师间合作，凝聚团队力量，共同应对教学挑战。
专题讲座：高屋建瓴明方向
教研员朱立秀带来的专题讲座《2025 年四年级语文国测提质建议》，为教师们提供了明确的教学方向。朱老师着重强调了五大课程理念的落地应用，包括立足学生核心素养发展、构建语文学习任务群、强化课程整合、凸显实践性与活动性、发挥评价导向作用。
朱老师还分享了一系列实用的教学建议：单元教学要围绕核心任务推进，如开展 “跟着作家学表达”“按游览顺序写景” 等任务；教学训练要循序渐进，确保学生扎实掌握表达技巧；重视备课环节，保证教学目标、学习活动与评价方式协调一致，强化预习引导；每天安排专门的练字与诗词诵读时间，积极开展多元表达活动等。
此次研讨活动中，孙主任与朱老师的分享高屋建瓴、深入浅出，为教师们拨开了教学中的迷雾。相信在此次活动的推动下，龙子湖区的语文教师们将继续在课堂教学提质的道路上探索前行，不断提升教学水平，实现专业成长。
