为全面总结本学期教育教学工作，精准把脉教学质量，科学谋划下学期教学方向，6月29日下午，铁二小分别在阶梯教室、录播室、会议室召开语文、数学、英语及综合学科期终质量分析会。校领导邓璐、崔联好、高倩及全体教师齐聚一堂，以数据为依托，以问题为导向，共研共思，共谋发展。
各学科教研组长以详实的数据对各年级、各学科的期末检测情况从学科整体表现、班级差异对比、典型错题归因三个维度展开分析，从平均分、优秀率、及格率等维度，进行了横向与纵向对比，指出了学科间、班级间存在的差异，对典型题作答情况进行重点分析，精准定位学生在知识掌握、解题能力和学习态度等方面存在的问题，并提出针对性的改进建议。
陶银子老师对语文期末检测情况进行了多维度剖析，对今后的语文教学提出建议：夯实基础，加强学生良好学习习惯的养成；立足课堂，强化学生的阅读理解能力，鼓励学生多阅读、多积累，培养学生在新情境下运用教材知识与经验的迁移能力。
陈如香老师以详实的数据，对各年级数学情况展开深度解读：部分学生对抽象数学概念缺乏直观体验，概念理解不深；学生审题浮躁，存在抄错数字、漏写单位等问题；个别班级两极分化明显，分层作业设计未能精准匹配不同学生需求；教学时对“易错题”的归因分析和策略研讨不够系统。在今后的教学中，要聚焦学生审题习惯与思维灵活性的提升，鼓励学生多角度思考问题，教会学生学会分析问题、解决问题的方法和策略，让教学改进有迹可循、有据可依。
陶敏老师从英语监测整体情况、年级及班级得分表现、学生暴露的问题等多个层面，进行了全方位的剖析。针对学生失分较多的题型，陶老师提出一系列切实可行的改进措施：巩固词汇，加强基础和训练；丰富词汇教学方法，加强听力训练；教会答题技巧，培养阅读习惯，养成圈画关键词的习惯；注重基础知识的延伸与拓展，助力学生共同进步。
在“五育并举”的教育新时代，艺术、综合学科不仅是孩子们感受世界的窗口，更是塑造健全人格、培育核心素养的重要阵地。 综合学科陈伯君老师在发言时指出：学生普遍存在“重主科、轻综合”的心态，学生知识迁移应用能力较弱，逻辑思维不强，尤其对“跨学科融合”和“生活化情境”的题型，缺少将课堂知识用于解决实际问题的能力。建议老师们多加强艺术教育与其他学科的融合，将艺术元素有机融入语文、数学、科学等课程中，通过艺术的方式帮助学生更好地理解和掌握其他学科的知识。
邓璐校长在总结时指出，教学质量分析既是对过去教学成果的梳理，也是对未来教学方向的精准导航，邓校长提出五点希望：深耕课堂教学，强化质量意识；加强集体备课，共享优质资源；创新作业设计，推动减负提质；关注个体差异，落实因材施教；凝聚家校合力，注重习惯养成，促进学生健康发展。
此次质量分析会既是对学期工作的复盘反思，更是新篇章的起点。铁二小全体教师将以此次分析会为契机，精准把脉析不足 锚定目标提质量，以更饱满的热情、更科学的方法为学校高质量发展赋能。
