为深化课堂教学改革，系统推进数学核心素养的学段衔接与有效落地，近日，蚌埠市工农小学数学组围绕“三课三题”教研模式，精心组织开展覆盖低、中、高三个学段的优质课展示与专题研讨活动。八位教师依次登台进行课堂展示，业务副校长钦祥国全程参与指导并执教示范课，全体数学教师深入听课、互动研讨，在实践探索与思维碰撞中共同探寻教学提质新路径。
低段课堂：趣中启智，筑牢基础
低年级教学聚焦情境创设与动手操作，着力激发学生数学学习兴趣。欧然然老师执教一年级《得数是 6–9 的加法》，以童趣化情境导入课堂，融合 “摆雪花片”“小组闯关” 等互动活动，引导学生在动手实践中理解加法本质，课堂氛围生动活跃；朱紫薇老师执教二年级《有余数除法的认识》，从 “分药瓶” 的生活实际问题切入，通过对比 “正好分完” 与 “分后有剩” 的两种情况，帮助学生轻松建立余数概念，初步感知 “余数比除数小” 的核心规律，充分体现了低段教学的直观性与趣味性。
中段课堂：进阶思维，构建能力
中年级教学侧重逻辑推理能力培养与知识迁移运用。陈刚老师执教五年级《小数点向右移动与小数的大小变化》，借助动态演示与小组合作探究，将抽象的数学规律转化为可感知的具象探究过程，助力学生深刻理解数量关系本质；张宁宁老师执教《小数的加法和减法（1）》，立足现实生活问题，组织学生自主尝试计算与错题辨析，强化竖式计算方法与严谨运算习惯；朱丽荣老师执教《不带括号的三步混合运算》，引导学生在具体情境中理解运算顺序，通过说理表达、实例验证深化对 “先乘除后加减” 规则的认知，扎实筑牢运算基础。
高段课堂：渗透思想，提升素养
高年级教学注重数学思想方法渗透与综合能力提升。徐永芳老师执教六年级《分数除法》，聚焦算理与算法的深度融合，通过 “分月饼” 等实操活动，帮助学生理解 “除以一个数等于乘它的倒数” 的核心算理，强化逻辑推理能力；姚志聪老师执教《解决问题的策略》，引导学生运用画图、列表等多元方法梳理复杂数量关系，有效提升综合解题能力；业务副校长钦祥国执教示范课《解决问题的策略 — 替换（转化）》，以典型问题为依托，层层递进设计探究环节，引导学生深度体悟 “转化” 数学思想，为全体教师呈现了一堂理念新颖、设计精湛、示范性强的优质课。
深度研讨：教评一体，闭环提升
每堂展示课结束后，教研组均围绕 “教学目标落实情况”“重难点突破策略”“学生主体地位体现”“核心素养培育路径” 等核心维度展开深度研讨。授课教师详细分享教学设计思路与教后反思，听课教师结合课堂观察细节畅谈见解，既充分肯定亮点特色，也精准提出建设性改进建议，形成了 “示范引领 — 互学共研 — 实践优化” 的完整教研闭环。
本次 “三课三题” 专题教研活动，有效促进了各学段教学经验的互通共融，为教师搭建了展示风采、交流学习、专业提升的优质平台。参与教师纷纷表示，将把本次研讨的丰硕成果转化为具体课堂实践，持续优化教学行为。下一步，工农小学数学组将继续深化教研机制创新，推动教与学方式的深度转变，为学生数学核心素养的全面提升注入持久动力。（欧然然）
