今天,蚌埠这12位老师火了

安徽网 蚌埠频道讯  据最蚌埠(ID:zbbz0552)消息,第35个教师节来到了,在这光荣的日子,就让大家一起来认识这12位蚌埠的模范老师吧。

高建伟老师

蚌埠二中

2000年毕业以来,高老师长期担任班主任工作。他坚信“每个孩子都是独一无二的个体”、“每个孩子都是家庭的全部”、“每个孩子身上都有闪光点”,他积极营造快乐有爱的班集体,鼓励孩子学会自我管理,团结协作,全面发展。

有了严谨认真的教学态度、扎实丰富的教学经验、宽严并济的教学理念做保障,高老师所带班级高考成绩辉煌:2016届所带班级56人参加高考,全部达到一本线,600分以上47人,总平均分627.34分,录取985院校40人;其中陈妍汀高考695分,全省理科第五名,被北京大学录取。2019届理科实验班62人参加高考,600分以上40人,平均分610.8分,其中任彦羽同学以703分的成绩获得安徽省理科第三名,一市三县理科第一名,被清华大学录取。

人生在勤,不索何获?高建伟老师在化学竞赛辅导中硕果累累,担任化学奥赛教练员期间,辅导学生获省一等奖11人,二等奖120多人,三等奖110多人,多人通过竞赛特长被北大、南大、中科大等国内名校录取。

顾艳老师

五河县武桥镇弥陀寺小学

五河县武桥镇弥陀寺小学地处偏远农村,顾艳是那里的一名普通的数学教师,她从教29年来,一直扎根农村,模范履行岗位职责,在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。

顾艳1991年8月从五河县城郊幼师毕业,以民办教师身份被分配到偏远的农村学校武桥镇龙岗小学任教,虽然待遇极低,但她热爱教育事业,恪尽职守,兢兢业业搞好教学,一批批孩子以优异成绩升入初中。

2006年7月,顾艳通过教师招考顺利入编,被分配到朱顶镇珩庄小学任教,正式成为一名村小教师。但她热爱老区教育,抱着一腔热忱于2011年7月申请调回龙岗小学;2016年8月又被调到更为偏远的武桥镇弥陀寺小学。

无论在哪里任教,顾艳都热爱自己的学生,爱学校这个家。2017年3月,四(1)班朱慧慧同学家庭突遭变故,她的姐姐患上白血病需要骨髓移植,经过严格医学筛查,朱慧慧同学的骨髓和她的姐姐配型成功,但她对骨髓移植这方面的医学知识不了解,非常害怕手术。了解情况后,顾艳上网查询有关资料,到医院向医生请教,向慧慧和她的家人讲解骨髓移植的基本医学原理以及注意事项,化解他们心中的疑虑。慧慧同学终于勇敢地走上了手术台,手术非常成功,一家人露出了久违的幸福微笑。由于受手术影响,慧慧同学的学业落后了很多,顾艳就利用课余时间上门帮她辅导功课。在期末考试中,慧慧同学成绩优秀,受到了学校表扬,一家人很是感激顾艳老师。

陈雪伶老师

蚌埠商贸学校

“做出成绩的老师,做学生喜欢的班主任”,这是陈雪伶老师的追求。每次看到学生们取得的优秀成绩,每次听到学生“老师好”、“班主任好”的问候,所有的辛苦都烟消云散,她说,这就是教师这个职业吸引她的魅力所在。

对于职业学校而言,技能大赛获奖成绩的取得和学生取得专业资格证书是检查教师教育教学水平的有效途径之一。对于旅游服务与管理专业学生而言,每年省、市级大赛和导游资格考证通过率是对学生学习成果的检查,也是对教师业务水平的检测。

从2013年到2019年七年的时间中,陈雪伶老师带领学生参加每年的省市两级赛项。每年的省赛都是在第二年的三月份,这就意味着整个寒假都要在校集训。父母年迈,生活几乎不能自理,远在1000公里之外的城市生活。但是面对着大赛集训任务,学校领导下达的任务,学生们渴望获奖的目光,她毅然留下来在校辅导学生集训。

这么多年来,每年春节只能短短的陪伴父母几天的时间。陈老师辅导学生参加省、市级中职组导游项目技能大赛中,多人多次获得省市级一、二、三等奖。学生参加全国导游资格考试,考试科目为五门课程,陈老师带了三门课程。为了激励学生考证的信心,她将自己参加高级导游考试的经验和同学们分享,告诉同学们“在成功的这条路上没有捷径可以走”。

曹淮鲲老师

蚌埠第一实验学校

曹淮鲲老师是个特别温暖的老师,认识她的人都会这么说,她给学生的关爱让学生温暖一生。

泽林是她十几年前的学生,爸爸在深圳工作,妈妈一个人带他。一节语文课,瘦小的泽林小脸煞白低血糖倒在地上,曹老师慌忙扶起孩子。得知妈妈生病了不能下床,孩子说好几天没有吃肉了。曹老师的心紧紧纠结在一起。下班她立刻带着孩子去超市,买了一只鸡,两大包方便面和一篮鸡蛋。去他家时,孩子妈妈泪如雨下。时过境迁,这小小温暖曹老师早都忘记,但孩子却一直记得。“老师是在我心上播种的人啊!”20年来,曹老师给家人住院没人接的孩子留在办公室写作业,给单亲家庭的孩子悄悄送礼物……做她的学生很幸福。

曹勇老师

固镇一中

曹勇老师在母校固镇一中上学时,就在心中种下了立志从教的种子。他喜欢这份“太阳下最光辉的职业”,更喜欢看到更多的孩子在他的培育下成人成才。

教书育人,教师要有仁爱之心。爱就是教育,有了爱,才有真正意义上的教育。因此关心关爱不放弃每一位学生,就是教师对爱的体现。

在曹老师的班级有过这样一位学生,特别沉迷网络游戏,不爱说话不爱交流,性格比较孤僻成绩相对较差,有一段时间有辍学的念头,家长很着急却又没有办法。曹老师通过和这名学生多次沟通与交流,发现他除了爱好玩网络游戏之外,也喜欢打篮球。曹老师想体育锻炼不仅可以强健体魄,还能使人的思维变得更加敏捷,打篮球比打游戏要好很多。因此曹老师开始教他一些基本的篮球动作,并时常组织几个同学陪他一起玩,慢慢地学生的球打的越来越多,游戏打的越来越少了,他也变得开朗了许多、阳光了许多。今年高考考出了624分的好成绩。

白辉老师

蚌埠一中

带着家乡父老的殷切希望与嘱托,满怀着为祖国边疆教育事业献身的坚定信念和热忱。白辉跟随安徽省第三批“组团式”援藏支教的队伍,来到了祖国的青藏高原,西藏自治区的最南部,祖国的西南边陲-山南市。开始了永生难忘的援藏支教生活。

白辉老师的工作安排在山南第二高级中学的新高一年级,任两个班的数学课,同时兼任两个班的课外辅导员。虽然是西藏各地选来的优秀学生,可孩子们基础实在很差,面对这种现状,白老师绞尽脑汁,拿出各种看家本领,比如买了许多棒棒糖带在身上,奖励那些上课时积极举手发言的孩子。课后制作教学模型,制作带动画的课件,激发兴趣……

藏族孩子的名字都是很复杂难记,要记住这几十个孩子的名字,很是费劲。白老师抽空到街上的文具店买了彩色的硬纸,带领孩子们一起动手,做成三角形的名卡,既写上名字,又画上美丽的图案,摆在各自的课桌上。这样一来既帮助快速地记下学生名字,也变成了教室里一道亮丽的风景。课堂上他尽可能地用风趣的语言由浅入深地讲授知识,不放弃每个孩子,启发、讨论、互动,营造热烈的课堂气氛。孩子们由不愿意发言,不愿意上台板演变成了抢着回答问题,争着上讲台书写。课后白老师和孩子们交流谈心,讲内地的故事,讲外面的世界,使他们树立起学习的目标,认识到文化知识的重要性和必要性。

宗洪芳老师

怀远县魏庄初级中学

1994年7月,宗洪芳老师踏上了农村教育的三尺讲台。从那时起,她就把人生的坐标定在了为农村教育献身的轨迹上。她始终牢记“农村孩子更需要我的”坚定信念,书写无悔人生。

为了教化被心理问题困扰的学生,宗老师利用业余时间学习心理学,并于2015年5月通过了国家二级婚姻家庭咨询师认证考试,同年10月,通过了国家二级心理咨询师认证考试。在她被聘为学校兼职心理咨询师的几年来,她接访了数以百计的学生。

宗老师班级有一位这样的学生,父母离异,母亲改嫁,父亲出走,多年没有音信。他和年迈的奶奶一同生活,因缺少亲情关爱,过早地接触社会,性恪孤僻、旷课,打架扯皮,如同家常便饭。“倘若任其下去,这样的学生很可能成为社会的渣滓,宗老师下决心要把他拉上正道。”她接近这个孩子,一次次亲切地鼓励他努力学习。在宗老师的帮助下,孩子成绩进步很快,终于回归了正途!宗老师又兼任起学校“留守儿童之家爱心妈妈”之职。每逢节假日,都会和留守儿童们一起庆祝节日,让更多留守儿童感受到生活关爱与温馨。

王颖老师

禹会区涂山风景区中心小学

王老师认为爱与责任应该是师德的灵魂,对学生首先要有爱心和责任心,没有爱就没有教育。

班里有个叫郑伟凤的留守儿童,父母离异,她一直跟着奶奶生活,家庭的缺失造成她性格上有缺陷,她不敢在同学面前发言,是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量,王老师课上经常提问她一些很容易的问题,并且课下经常找她谈心,鼓励她。当发现她的普通话很好时,就让她每天带着大家朗读课文。

渐渐地,语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆地走上台来。母亲节那天,郑伟凤同学给王老师写了一封信,信上说:王老师,您在我的心里就是我的妈妈,您就像妈妈一样疼爱我,鼓励我......看着孩子的一路成长,懂事了,王老师喜不自胜。

胡树元老师

蚌埠高新教育集团总校第三实验小学

胡老师一直潜心探究课堂教学艺术,特别是在提倡素质教育的新形势下,他研究最新的教学艺术,形成了生动活泼、富有感情的教学风格。

他执教的《学步》一课获教育部认定部级优课。还先后独立或参与编写各类教育教学用书多册,并应邀参加市委宣传部和市纪委联合组织的廉政教育读本的编写,并在全市中小学发行。

2018年9月,他前往蚌埠市高新区明德小学支教,明德小学坐落在蚌埠与淮南交界处,这是一所仍由板房作为校舍的学校。夏天,嗡嗡的电风扇丝毫驱不走闷热的空气;冬天四处进风,孩子们都伸不出小手写字。每天,他驱车近一个小时前往支教学校,包班上课,中午就在学校附近随便吃一点,便备课、批改作业,下午继续上课,然后再驱车近一个小时回到三实小处理教导处各项事务。有时天蒙蒙亮他便出发了,傍晚,天已经黑下来,他才拖着疲惫的身体返回家中。他的出色表现,也受到了支教学校校长和老师的称赞。

黄岩亮老师

蚌埠八中

参加工作的17年来,无论在哪个单位工作,黄老师都做到让领导放心、让家长安心;无论天气多恶劣,无论自己的身体有多么的不适,无论遇到什么困难,他都能坚持在工作岗位上。

2004年,他刚上班两年,接下全校纪律最乱、数学成绩最差的班的教学工作和班主任工作。有经验的老教师谈到这个班都望而却步,而他作为一名新教师,没经验,缺方法,有的只是青涩的书本知识和勇于挑战的勇气。他想,既然做了老师,就要做好,就要做一名称职的老师,把全部精力投入到了教育教学工作中去。

为了提升个人业务能力,他积极向老教师请教管理班级的经验,一有时间就去向老教师学习听课,还邀请领导同事听课指导。他广泛阅读教育教学理论书籍,一直紧跟素质教育步伐,追求教学的最佳境界。抓后进生的转化,每天放学后都无偿给留守儿童和学困生补课。多少次,别人早已和家人共进晚餐,他还在家访的路上。功夫不负有心人,一学期下来,班级学风浓厚、秩序井然。数学成绩也从学区排名13名提升到第2名,他赢得了学生的心,赢得了家长的赞许。

王芳老师

蚌埠第二实验小学

爱,是教师职业道德的核心。王芳老师作为班主任,捧出爱心、耐心、责任心,在工作中,她努力做到真诚地关心学生,热心地帮助学生,于细微处见真情。

她带过一个学生,自从入学后就紧闭嘴巴、一言不发,上课从不举手回答问题。这个孩子在家里却是能说会道,与在学校里的表现判若两人。接班一周不到,王老师就注意到了这个孩子。通过和他家长的交流,得知因为这个孩子在幼儿园多次受到老师批评,心理产生了阴影。了解到原因后,王老师就开始想各种办法让他回归阳光。只要孩子有一点进步,王老师就在班级及时鼓励他。

记得一次写课堂作业时,王老师轻轻地走到他跟前,发现他的笔很粗,而且字写得也比较大,王老师就握着他的手教他写字,一边写一边告诉他:“用细铅笔写出来的字好看,而且还要把字写在田字格中间,不能太大,也不能太小。”接着让他自己拿起笔写字。看着他写的字,老师对他竖起了大拇指。孩子的脸上现出了阳光般的笑容。

崔先进老师

凤阳路第一小学

崔先进老师说,自己每天做着平凡的工作,是一位再普通不过的老师。但他努力让自己“名副其实”,永葆“先进”本色是他的不懈追求。

2016年崔老师进入了教导处。作为教务员,每天除了上两个班的数学课之外,崔老师几乎就是在校园各个教室、各个办公室之间穿梭,一会儿班级电脑出问题了:“先进,你能来维修一下吗?”一会儿资源平台密码账号忘了:“先进,你能给我查询一下吗?”一会儿又要给各个学科的老师录课。每一个披星戴月的日子都见证了崔老师默默无闻的奉献。

2017年9月,崔老师又承担起了学校信息技术保障和管理工作。其实之前他对电脑也是一知半解,为了能够胜任信息技术的工作,崔老师严格要求自己,一边认真搞好教学工作,一边利用业余时间自学。记得有一次一位曾经和他搭班的老师说:“先进,以前没觉得你在电脑这方面有什么特长,怎么就突然之间变成电脑高手了?”崔老师哪里是什么高手,他既不是计算机专业的科班出身,也没有进行过专业培训,只是懂得一点点的电脑基础知识,在遇到不懂的时候最常用的法宝就是去百度搜索,搜索各种技术知识,搜索各种软件的使用方法。同事们不知道,大家口中的“先进高手”是在大家都下班回家的时候,还在办公室电脑前,一遍一遍地尝试,一遍遍地修改、制作,直至很晚才离开学校。偶尔正点下班一次,门口的保安师傅都和崔老师开玩笑说:“哎呦,崔老师今天怎么舍得这么早下班啊,是佳人有约吗?”好在勤能补拙,经过自己的努力,崔老师渐渐地熟悉了电脑软硬件知识与基本操作技能,帮助同事们制作的公开课课件均获得了好评,指导老师们学会制作微课,为学校网络教室的管理与维护、信息技术与课堂教学的融合打下了坚实的基础。

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