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北大培文蚌埠实验学校推行成长导师制

作为一所高端精致有品质的学校,北大培文蚌埠实验学校一直传承“敢为先,常为先”的北大精神,全面实施“双师制、成长导师制”,为孩子提供优质的教育服务。每个孩子都有属于他自己的成长导师。

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何为成长导师?

传统的教育模式采用的是班主任制,班主任的管理能力和时间精力都是有限的。如何弥补传统班级管理模式的不足?

针对这个问题,北大培文蚌埠实验学校创新举措,打破年级制、班主任制、实行导师制动员多方力量营造“教师人人都是导师,学生个个都是受到关爱”的良好气氛,导师全面了解受导学生的学业,生活,品行、心理情况,纠正其缺点和不足,并给予正确适当的引导成为学生成长路上的良师益友。

导师的工作职责如下:

学习上辅导。导师要与导生班主任及科任老师沟通交流,了解导生的学习情况,加强学习指导。导师要帮助学生制定学习计划与发展目标,加强对学生的学习动机、学习方法和学习习惯的个性化指导,引导学生端正学习态度,合理安排自主学习时间,改进学习策略和学习方法,培养良好的学习习惯,提高学习效率和学习能力。

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生活上指导。教孩子学会学习,更要让孩子学会生活。引导礼仪规范,告知导生生活小技巧,指导学生端正生活态度,科学安排日常生活,让导生过充实而有意义的生活。

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心理上疏导。了解学生的心理状况,关注学生的情绪波动和心理变化,开展针对性的心理疏导和健康指导,帮助学生理解生命意义和人生价值;引导学生重视心理健康保健常识的学习,学会调节和管理自己的情绪,提高承受失败和应对挫折的能力。

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思想上引导。关注学生的思想状况、品德表现和行为习惯,注重对学生理想信念、是非观念、公平意识、规则意识、法治意识的培育,使学生懂得为人做事的基本道理,教育学生形成良好的思想道德品质和遵纪守法意识。

爱,是引领心灵健康成长的基础。有了爱,便有了一切。用心做事,爱心育人是每个培文人砥砺前行的动力。 (康倩  翟滟)

编辑:许杰

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